A entrada na creche é uma grande mudança não só para a criança, mas para toda a família. Como preparar-se para que este passo no desconhecido traga o mínimo de stress?
A entrada de uma criança na creche é uma das maiores mudanças na vida de uma pessoa, mesmo que não pareça. É a primeira vez que sai do colo da família para uma instituição onde, muito provavelmente, vai funcionar até à reforma. Esta transição é muitas vezes complexa e exigente. Mas temos muitas formas de a tornar mais simples. Sim, sobretudo nós, pais.
Até ao momento de entrar na creche, a criança passava o tempo sobretudo com a mãe, o pai, outros familiares e amigas com crianças da mesma idade. Na sala, de repente, está sozinha, com educadoras que não conhece e, ao mesmo tempo, com mais até 27 crianças. De um dia para o outro, tem imensas tarefas, regras e rotinas para cumprir e, mesmo que as educadoras sejam fantásticas (e na maioria dos casos são mesmo), podem surgir situações desagradáveis que, por mais boa vontade que haja, não dá para evitar.
Afinal, 28 crianças vêm de 28 famílias com 28 estilos educativos diferentes, dos quais tem de nascer um compromisso comum razoável, caso contrário nenhuma sala de creche conseguiria funcionar. Ao mesmo tempo, há diferenças enormes entre as crianças — tanto em termos de idade como, por exemplo, de competências, intelecto, conhecimentos, personalidade ou temperamento. A mistura costuma ser intensa e nunca dá para estar 100% preparado. Ainda assim, há coisas que nós, enquanto pais, podemos influenciar para facilitar o início.
Embora possa parecer que, com a entrada na creche, vamos passar para segundo plano aos olhos da criança, não é assim. É connosco que a criança tem a relação mais íntima e é importante continuar a aprofundá-la, garantindo-lhe que, mesmo estando na creche, continua a ser amada — gostamos dela mais do que de qualquer coisa no mundo. Na medida em que a vossa criança precisar. Para algumas, basta ouvir isso uma vez por semana; para outras, cem vezes por dia. Mas nós temos de dar esse conforto.
Continuamos a ser um porto seguro, para onde a criança volta sempre. Numa família que funciona bem, é precisamente esta sensação de segurança que mais ajuda.
A minha filha entrou na creche em setembro, com três anos. Foi muito interessante observar tudo de uma perspetiva diferente da de professor. Agora vou mostrar alguns princípios que ajudam e funcionam independentemente do tipo de criança.
O dilema clássico começa logo na escolha da creche. Segundo estudos, o fator mais comum é a distância. Mas a minha pergunta, enquanto professor, é: quero uma creche perto ou uma creche de qualidade? Claro que é possível que a mais próxima também seja ótima, mas estatisticamente é menos provável. E sim, estamos a falar de locais onde existe, de facto, escolha. Se num raio de vinte quilómetros só houver uma creche, então a decisão está tomada, independentemente de tudo o resto.
O melhor indicador, como sempre, é a recomendação. Amigos, familiares, vizinhos — qualquer pessoa com experiência real. E essas experiências não mentem. Nunca. Se cinco pessoas, de forma independente, te disserem que aquela creche é excelente, então é muito, muito, muito provável que seja mesmo.
As minhas dicas pessoais, que ajudam a decidir:
Eu, pessoalmente, trabalhei sempre apenas numa creche pública, o que não significa que tenha algo, por princípio, contra alternativas ou creches privadas.
Nas alternativas (por exemplo, Montessori, Waldorf, Začít spolu) vejo, no entanto, um grande problema — estas instituições são também filosofias. Por exemplo, a pedagogia Montessori dá ênfase a materiais naturais, mas colocar uma criança numa creche Montessori só porque agora está na moda, e depois ter em casa tudo de plástico, cheira-me a pose. Da mesma forma, os educadores podem não estar alinhados com essa filosofia.
Nas creches privadas, o problema é que não são fiscalizadas pelo Estado (normalmente não estão sob a jurisdição da Inspeção Escolar Checa), e a minha experiência puramente pessoal é que, muitas vezes, as crianças são apenas «tomadas conta». Uma creche privada garante um grupo mais pequeno, mas perguntem sobre a forma como a vossa criança é educada.
O lado negativo das creches públicas costuma ser o número elevado de crianças. Onde há pontos positivos, há sempre pontos negativos. Cabe-me a mim, enquanto pai/mãe, decidir qual é o fator mais importante na escolha.
A creche é, acima de tudo, uma instituição educativa, não um sítio para «guardar» crianças. É algo de que toda a gente tem de ter consciência: quero apenas que tomem conta da minha criança ou quero que ela seja bem educada?
As crianças vivem um stress enorme quando entram na creche, o que é lógico. É como quando nós começamos um novo trabalho. E nós escolhemo-lo por vontade própria, sabemos ao que vamos, temos uma maturidade emocional incomparavelmente maior e, mesmo assim, pode ser bastante exigente. Mas há pequenos detalhes que podem reduzir muito o stress.
Se a criança consegue tratar de si própria (comer, ir à casa de banho, vestir-se), não fica dependente da ajuda dos outros. Isso aumenta a autoestima e a autonomia e evita situações em que não sabe fazer algo, não consegue, e fica à espera de ajuda.
Roupa que a criança consiga vestir sozinha e que seja prática. Um fato-macaco é ótimo em termos de conforto, mas fazer xixi torna-se um inferno. Atacadores e luvas com dedos também são fortemente desaconselhados (ver parágrafo anterior). Nada de grandes estilos — o mais importante é ser prático e funcional, e que a criança possa brincar à vontade sem medo de levar uma reprimenda.
A regularidade é uma das características psicológicas básicas de uma criança em idade pré-escolar. Por isso, a rotina diária na creche é sempre a mesma. Dá uma sensação de segurança, porque a criança sabe o que vai acontecer. O mesmo em casa — por exemplo, deitar à mesma hora, acordar à mesma hora.
A isto estão intimamente ligados os rituais (por exemplo, uma história antes de dormir). São momentos diários que se repetem sempre e dão à criança uma noção do dia, porque para ela o tempo é muito relativo, e é algo por que pode ansiar. Eu, por exemplo, quando na creche está tudo bem, levo sempre a minha filha para casa aos ombros.
Antes de começar, é preciso falar sobre a creche e ir lá ver. Fazer, por exemplo, um plano visual do dia — chegas, mudas de roupa no vestiário, vais brincar, há lanche, voltas a brincar, vão para a rua, há almoço e vais para casa. Acima de tudo, motivar a criança (mas não subornar), descrever tudo, explicar, conversar.
Ver tudo o que for possível (vestiário, sala, equipamentos…), cada instituição «transmite» algo muito próprio. E como a instituição é feita de pessoas, conhecer essas pessoas e não perguntar se cozinham de forma saudável (em todas as creches na Chéquia se cozinha de forma saudável), mas sim que valores a creche desenvolve nas crianças, em que é que se focam na educação. Para quem não é da área é difícil, eu sei, mas aqui queremos ir mesmo ao fundo.
A minha criança já tem três anos, não conseguiu vaga na creche e «não faz mal»? Faz, sim. Não deveria acontecer.
Pela minha experiência, os organismos responsáveis (mas atenção: pode variar muito de local para local; aqui descrevo a situação em Plzeň) fazem-se de desentendidos e contam com o facto de os pais não terem informação e não conhecerem as suas opções. E, na prática, não conhecem mesmo. Por isso, ver o parágrafo anterior e ligar primeiro ao diretor/à diretora. Se não houver vaga, então é ir diretamente ao organismo responsável.
E uma coisa importante — na admissão à creche existem coeficientes do sistema atribuídos, por exemplo, pela idade da criança, residência, irmãos na creche…, pelo que a direção da creche, na verdade, não tem qualquer influência na admissão. O sistema ordena as crianças admitidas e está feito. Se ficámos abaixo da linha, ainda podemos entrar, porque alguém pode não começar, alguém pode mudar de cidade, etc., e a minha criança vai subindo na lista. Mas se já tem três anos e continua abaixo da linha mesmo no fim de agosto, então, mais uma vez, ver acima.
Na minha prática, passaram-me «pelas mãos» centenas de crianças e, sem exceção, todas acabaram por adorar a creche. Os começos podem ser difíceis, mas tudo é temporário e o «não quero ir para a creche» depressa se transforma em «não quero sair da creche». A sério. E acontece muito mais cedo do que pensas. Ativa a paciência, a gentileza e a empatia no máximo e acredita que, em conjunto com a tua criança, vão conseguir.
Mgr. Ondřej Koželuh
Está a terminar o doutoramento em Pedagogia Geral, ensina na ZČU em Plzeň futuras educadoras de infância, e ele próprio ensinou numa creche durante cinco anos. Autor do livro Učitelem ve školce. Conduz seminários de formação para pais e professores.
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